「生成AI教材づくり 8つの秘訣」に対応した、コピーして使えるプロンプト例です。
［ ］内を、教科・学年・子どもの実態・使用する画像に合わせて書き換えてください。
古い地図や粗い画像などを、教材として見やすく整えるためのプロンプトです。
添付した画像を、［小学4年生の社会科］の教材として見やすく改善してください。 ・元の内容や位置関係は変えない ・色や明るさ、コントラストを整える ・ぼやけた線や文字を見やすくする ・不要な汚れやノイズを取り除く ・子どもが注目すべき部分を分かりやすくする 新しく作り直すのではなく、元の資料を生かして改善してください。
時代、服装、住まい、道具などのずれを減らしたいときに使います。
［平安時代に流行病が広がり、一般の人々が困っている様子］を教材用の画像にしてください。 添付した参考画像を、次のように使用してください。 ・人物の服装は、参考画像に合わせる ・住まいや生活道具も、参考画像に合わせる ・貴族や僧侶ではなく、一般の人々の暮らしを描く ・時代に合わない建物、服装、道具は入れない ・子どもが見て状況を理解できる構図にする 不明な点を勝手に想像せず、必要であれば生成前に確認してください。
学年や子どもの実態に合わせて、情報量や表現を調整するときのプロンプトです。
添付した教材を、［小学4年生］に分かりやすい内容へ改善してください。 ・難しい言葉を、やさしい言葉に置き換える ・文字量を減らす ・重要な言葉を目立たせる ・図やイラストを増やす ・見ただけで流れが分かるようにする ・必要に応じて、4コマや手順図にする ［聴覚障害のある子どもにも、説明を聞かなくても内容が伝わる］ことを重視してください。 AIの出力を完成品とは考えず、まず改善案を提示してください。
雰囲気、構図、色合いなどを画像で共有したいときのプロンプトです。
添付した画像を見て、内容と特徴を確認してください。 この画像を参考にして、［作りたい教材や画像］を作成してください。 特に参考にしてほしい部分は、次のとおりです。 ・雰囲気：［明るく、親しみやすい］ ・構図：［人物を中央に大きく配置］ ・色合い：［青を基調にする］ ・表現方法：［小学生にも分かる図解］ 添付画像をそのまま複製するのではなく、指定した特徴を生かしてください。
複数画像の「構図」「人物」「背景」「服装」などの役割を明確にします。
2枚の参照画像を、次の役割で使用してください。 参照画像1 ・構図を使用する ・背景を維持する ・人物は使用しない 参照画像2 ・人物を使用する ・髪型と服装を合わせる ・背景は使用しない 参照画像1の構図と背景の中に、参照画像2の人物を配置してください。 参照画像1と参照画像2の要素を勝手に混ぜず、指定した役割だけを反映してください。
似た画像が複数あるときに、修正対象を明確にするためのプロンプトです。
修正対象の画像を、もう一度添付します。 この画像を修正してください。 修正内容は、次のとおりです。 ・［人物の服装を変更する］ ・［背景を明るくする］ ・［不要な物を削除する］ ・［文字や構図は維持する］ 添付した画像以外を修正対象にしないでください。 指定していない部分は、できるだけ変更しないでください。
情報量の多い資料を、「1枚1メッセージ」に整理するときのプロンプトです。
添付した資料の内容を、授業用のスライドに整理してください。 ただし、すべての情報を1枚に詰め込まないでください。 ・1枚につき、伝える内容は1つにする ・重要な言葉だけを残す ・長い説明は短くする ・図やイラストを大きく見せる ・子どもが最初に見る場所を明確にする ・必要であれば、複数のスライドに分ける まず、何枚に分けるとよいかと、各スライドの中心メッセージを提案してください。
PowerPointで教材として仕上げるための改善相談用プロンプトです。
添付したPowerPointスライドを、［小学4年生］に分かりやすい教材へ改善する方法を提案してください。 次の観点から確認してください。 ・文字の大きさと量 ・図や画像の配置 ・色とコントラスト ・視線の流れ ・発問の入れ方 ・アニメーションの使い方 ・クリックして進める教材にできるか ・聴覚障害のある子どもにも見て分かるか AIが完成品を作るのではなく、私がPowerPointで修正できるように、具体的な改善手順を順番に示してください。